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肥城市白云山学校

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浅谈如何上一节高效的小学数学课  

2018-04-03 10:56:12|  分类: 教师文集 |  标签: |举报 |字号 订阅

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浅谈如何上一节高效的小学数学课

庆元旦 争当新时代好队员 - 肥城市白云山学校 - 肥城市白云山学校

白云山学校   郝丽平

2018330日,白云山学校小学部在张迎主任的带领下进行了青年数学教师课堂常见问题及对策的研讨会议,作为一名青年教师,我参加了这次学习,而且感受颇多。下面结合本次学习和个人走上讲台的这一年多的个人体会,浅谈一下如何上一节高效的小学数学课,我们从一节完整的教学过程来谈一下。

首先把一节课45分钟划分为三段:5分钟、25分钟、15分钟。我们的目标是要让每段时间都达到最高的效率。

在开始的5分钟就要为本节课所学的重难点知识做好铺垫。当然包括用最短的时间把同学们从课间热闹状态引入到数学课的状态,迅速激起学生的兴趣,这就要求教师要选取孩子们比较常见的感兴趣的导入方式,比如一张简洁的包含数学信息的图片,一段包含数学知识的谈话,一个与本节知识相关的问题,或者一次旧知识的简单复习。导入不要过长,最重要的是把孩子引入一个数学思维的环境,同时导入的内容要与本节课知识紧密相连,一般控制在2分钟左右,接下来的3分钟出示课件的图片信息,寻找数学信息并提出数学问题,在寻找数学信息时要引导孩子有序的寻找,这样培养孩子思维的严谨性。而且在提出数学问题时最好做出明确要求,提一个与加法有关的数学问题或者与除法有关的数学问题,这样要求明确了孩子们才能有针对性的思考避免过多的非数学问题的提出,提高课堂效率。

接下来的25分钟充分放手给学生自主探究,合作交流。这段时间教师的组织引导作用非常重要,最好合作探究前给予任务明确提示,例如:是对算理的探究?还是算法的探究?小组成员如何分工?这样可以防止孩子们小组内部任务搭配不当,有的孩子任务过重,有的孩子无事可做,达不到锻炼孩子思维能力以及合作意识的目的。同时教师要深入小组内部听取孩子的探究内容,并对有创意的见解以及生成的有价值的问题予以记录,并在小组汇报完毕后给予展示和积极正确的评价。以此鼓励小组积极大胆探究,产生有价值的数学问题。

我们教师要善于调控课堂氛围,由于低年级孩子的注意力一般维持在20分钟左右,经过30分钟的课堂,孩子们大都有点疲倦,注意力有点不集中,这时教师要采取灵活多样的提问和回答方式,不妨来点小组赛的方式,低年级的孩子争胜心很强,表扬一个组声音洪亮,下一个组的声音更洪亮,表扬一个组的坐姿端正,下一个组坐的更端正!所以在课堂上对于低年级的孩子,我们允许他们走点神,但是在孩子走神时教师要用敏锐的目光察觉到,而且要把孩子吸引回数学课堂中。尤其是在解决本节课重难点问题时,更要保证全班同学的听课效率,保证每个同学都能当堂知识理解率在80%,教师还要用板书加深孩子对知识的理解。

最后的15分钟是巩固练习与总结阶段。我们都知道,在巩固练习阶段,分层练习是必不可少的。但是,这个分层练习如果要达理想的效果需要教师下一番功夫,基础性练习要求所有同学都能做对,提高性练习要求学生“跳一跳”就能做对,综合性练习要让学生“议一议”就能做对,拓展性练习要求教师“点一点”就能会,所以我们老师在选择练习题时要仔细斟酌,明白课本题目的内涵以及考察点,找准练习题发力点,提高练习的时效性。最后利用5分钟时间对本节课进行总结,可以让每个同学根据自己听课情况画画思维导图或是知识框架 ,然后对总结的比较全面的同学进行展示并提出表扬。

以上是从整个教学流程来简单谈谈个人的体会与方法,希望对大家有帮助。总之,要上一节高效的小学数学课还需要我不断的学习与总结。

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