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多策并举 拓宽学生阅读空间  

2018-03-22 16:28:16|  分类: 教师文集 |  标签: |举报 |字号 订阅

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多策并举,拓宽学生阅读空间

               范明刚

读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。中小学生通过阅读大量的优秀书刊,可以掌握相对广博的自然科学和社会人文知识,对于培养具有创新精神和实践能力、有益于社会和国家的全面发展的人具有十分重要的意义。为了有效拓宽学生的阅读空间,我以创建书香班级为契机,多策并举,切实拓宽了学生的阅读空间。

一、 营造浓郁的读书氛围:让学生爱上读书

读书需要良好的读书氛围。我班通过一系列的“造势”活动,先后召开班会、家长会,在每个家庭营造了浓厚的读书氛围,使学生、教师、家长感到读书是一项有品位的爱好。为了推进书香班级建设,我为学生购置了写有古人读书名言的条幅,联系《快乐作文与阅读》《快乐日记》《快乐童话与笑话》儿童报刊编辑部购买或赠刊,作为奖励孩子读书的奖品,从校园文化环境、图书配备、读书活动等方面提出了总体规划,对学生、家长提出了评选“书香学子”、“书香家庭”的相关要求,并利用宣传栏、黑板报等宣传工具,开设“阅读专栏”、“好书推荐”、“读书心得”、“优秀习作”等栏目,介绍阅读经验,刊登学生的阅读成果。这种浓郁的读书氛围,使学生参与读书的热情空前高涨,为拓宽学生的阅读空间奠定了良好的基础。

二、 建设三个读书阵地:让学生随时随地的读到书

我国古代诗人杜甫早就由“读书破万卷,下笔如有神”的名言传世,由此可见,只有读大量的书,方能厚积薄发,获得真知。为了切实拓宽学生阅读空间,我班努力建设三个读书阵地,即“班级图书角、小组图书漂流、家庭书橱”,保证每个学生随时随地都能读到书。针对班级图书角的设立,我根据学生的兴趣、爱好、知识面的不足,指导学生自愿选择、自行购买相关书刊,成功设立了图书角,同时设立了学生图书管理员,登记造册,由学生自主管理,随时借阅,是班级成为学生求知、交流和展示阅读成果的乐园。针对小组图书漂流,我每周安排学生以小组为单位传阅自己购买的图书,。针对家庭图书橱的建设,我以“关注孩子成长,共建书香家庭”为主题给家长写信,建议家长为孩子建立家庭书橱,支持孩子参加读书成果交流、展示活动,尽力为孩子营造一个宽松、和谐的家庭读书环境。

三、 开设大阅读课:让学生学会读书

书有了,学生能不能在单位时间内科学有效的读书,以获得更多的知识量呢?为了破解这一难题,我班首先从时间上予以保证,每周均设立了一节连排的大阅读课。对大阅读课,一方面讲授设置目标读书法、博览群书读书法、同类选择读书法、循序渐进读书法、寻根求源读书法、联系实际读书法等古今中外名人读书法,另一方面,把时间完全放给学生,让学生自由读书,适时引导学生交流读书笔记,以取长补短。通过开设大阅读课,学生读起来毫无劳累之感,真正学会了读书。

四、 以活动促发展:让学生养成读书的习惯

为保证读书活动的持续性,切实使学生大量阅读,开阔视野,陶冶情操,增长智慧,感悟民族文化的博大精深,我班确立了“以活动促发展”的工作思路,每周工作计划安排中至少开展一次读书方面的活动,活动内容形式多样,有师生读书报告会、“我喜欢的一本书”演讲比赛、故事会、赛事会、情境剧表演等,大张旗鼓的表彰积极参与读书活动的学生、班级、教师,不断强化学生乐于读书的热情,同时举办“良好的读书习惯”的专题报告会,讲解列宁、鲁迅、顾炎武等名人的良好读书习惯,使每个学生获益匪浅,在读书中掌握主动,养成了持之以恒、勤做摘录的读书习惯,学生的写作水平及演讲能力均取得了较大的进步。截止到目前,我班学生在省级以上儿童报刊发表了20多篇作文。

五、 读书教育活动和与学科教学的有机结合:让读书融入语文教学

为了更好的发挥好读书教育对语文学科教学的促进作用,我班注意做好二者的结合文章,采取多种方法让读书融入语文教学。首先是在课前预习中,为学生列出预读文本材料清单,适当的提供相关图书,为课上理解课文创造条件;其次在语文讲读课文教学中,留有足够的时间供学生自行读书,指导学生采用慢读、快速读、默读、朗读、跳读等多种方法感悟文本内容,并努力探索拓宽学生阅读空间、体味课文意境的课堂教学模式研究;再次是减少机械重复的书面作业,尽可能多的布置课下阅读作业,将课上学习内容与课下阅读内容结合起来,并加强对课下阅读的有效指导。

 

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